Klaudina Mumić

Učenici će kroz zabavne i jednostavne, poticajne aktivnosti i igre pričati o svojim doživljajima preko ljetnih praznika koristeći vokabular vezan uz ljeto te će motivirati ostale učenike na vođenje razgovora na engleskom jeziku i aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Back to school - first lesson survival kit - priprema za uvodni sat EJ (prikladno za uzrast 5.-8.r)

back-to-school-fir

Dijana Gašparac

Priprema za nastavni sat ponavljanja i vježbanja stupnjevanja pridjeva

Ecploring the world

exploring-comparison

Učenici se pripremaju za izvođenje igrokaza koji su uvježbavali na prethodnom satu, ali i kod kuće.
Pripremaju prostor, koriste rekvizite koje su donijeli kako bi što vjernije i kreativnije prikazali da se igrokaz/ dijalog zbiva u restoranu.

Zadatak je imao nekoliko etapa: imenovati svoj imaginarni restoran, izraditi jelovnik u „papirnatom“ obliku, napisati dijalog/razgovor između osoblja/konobar i gosta, koristiti vokabular i izraze koje smo na prethodnim nastavnim satima usvojili, ali dodati svoj doprinos (humor ili slično), naposljetku trebalo je uvježbati svoju ulogu i pred razredom odglumiti igrokaz sa svojim parom.

At the restaurant

restaurant

Alenka Banić Juričić

Poštovani kolege učitelji engleskog jezika 

Ovdje želim podijeliti s vama svoj primjer dobre prakse koji sam realizirala tijekom nastave na daljinu u 6. razredu OŠ.

Obzirom da smo o Uputama o vrednovanju u nastavi na daljinu dobili preporuke na koji način učenike sumativno vrednovati  odlučila sam se na projekt o Umagu koji sam podijelila u tri dijela  s tri različita roka izrade. Inače  velika sam pobornica projektne nastave  od manje složenih projekata pa sve do međunarodnih projekata Erasmus+.

Ovdje bih željela predstaviti rezultate iz 1. dijela projekta  koji nosi naziv "Umag in the Past". Dakle  učenici istražuju iz raznih dostupnih izvora materijale o povijesti svoga grada Umaga  pišu svoj tekstualni dio  s time da sam naglasila da ne želim "preslikavanje" s interneta. Crtaju ilustracije ili traže fotografije Umaga iz prošlosti na internetu. Raspituju se kod starijih članova obitelji kako je to izgledalo nekada živjeti u Umagu. Kada prikupe sve materijale  prema mojim uputama  izrađuju e-knjigu u online alatu "Storyjumper" koji im daje mogućnost umetanja fotografija  ilustracija  crteža  teksta te snimanje svoga glasa kako čitaju. Po isteku roka za slanje  označuju svoje e-knjige dovršenima te ih objavljuju unutar virtualne učionice koju sam postavila unutar platforme "Storyjumper" (Storyjumper Class). 

U rubrici "materijali" postavila sam upute za učenike te Kriterije vrednovanja  kao i poveznicu na učeničke radove i na svoju web stranicu gdje sam objedinila sve korake u ovom 1. dijelu projekta.

Ishodi ovog 1. dijela projekta su: učenik istražuje i valorizira informacije o prošlosti svoga grada (poveznica s povijesti)  koristi glagolska vremena za prošlost (past simple i past continuous) i određeni član "the" uz nazive za mjesta u gradu te stječe IKT vještine za izradu e-knjiga.  

Učenicima se prvi dio projekta jako svidio jer potiče njihovu kreativnost i maštu. 

Scenarij za izradu projekta u nastavi na daljinu iz predmeta engleski jezik: Umag in the Past

nastava-na-daljinu

Vedrana Čerina

Nastavnička priprema je osmišljena za nastavu Engleskog jezika u 2. razredu osnovne škole. Sadrži materijale za obradu tradicionalne dječje priče The Mixed-up Chameleon (autor: Eric Carle). Kroz aktivnosti, učenici će ponoviti ponoviti ciljane jezične sadržaje obrađene u 2. razredu (animals: a chameleon, a giraffe, an elephant, a fish, a turtle, etc.;
body parts: a head, a body, legs, a nose, a tail, etc.; adjectives: big, strong, fast,… ; verbs: run, fly, swim, etc.). te će razvijati vještinu razumijevanja slušanjem (povezivanjem slušane riječi i slikovnog predloška). Aktivnosti potiču učenike na kreativno izražavanje i kritičko mišljenje. Potiče se i zanimanje za književnost. Priprema sadrži poveznice za digitalnu lekciju izrađenu u alatu Adobe Express te poveznice na digitalne kartice s riječima i interaktivnu video priču.

Story time: The Mixed-up Chameleon

the-mixed-up-chamele

Tihana Modrić

Famous people

Vanesa Ficko Berić

Razvrstavanje imenica na brojive i nebrojive

Countable or uncountable nouns

nouns

Ivana Hrastović Mandarić

 tCjelovit nastavni materijal – Life 100 years ago namijenjen je učenicima osmog razreda nastavni predmet Engleski jezik, osma godina učenja za tri nastavna sata na temu Life 100 years ago. Nastavni materijal je jednim dijelom- tekst za zadatak razumijevanja čitanjem preuzet s bloga Europeana. Učenici će koristiti suradnički oblik rada u paru u zadatku usporedbe života nekad i danas te će svoja saznanja prikazati u tablici. Uz komunikacijsko jezičnu kompetenciju učenici ostvaruju i ishode iz međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj te Učiti kako učiti. Nastavni materijal potiče učenike i na kritičko razmišljanje i iznošenje vlastitog mišljenja. Za uvođenje vokabulara učenici koriste digitalnu kviz igricu u Wordwallu koja je autorska i mogu joj pristupiti preko qr koda ili poveznice koristeći tablete ili mobilne uređaje. Krajnji rezultat nastavnog sata je pisanje opinion eseja prema unaprijed predstavljenoj checklisti.  Na temelju checkliste učenici mogu i sami vrednovati svoj uradak tj. vršnjački vrednovati jedni druge. Nastavni materijal sadrži i prijedlog SEN radnog listića za učenika s poteškoćama, a učitelj ga može i dodatno prilagoditi ovisno o sposobnostima učenika te SEN uputa za pisanje opinion eseja.

Life 100 years ago

life-100-years-ago

Gracijela Orobabić

Digitalna interaktivna obrazovna igra na engleskom jeziku s pojmovima o dnevnim aktivnostima učenika tijekom školskog dana. 20 izraza na engleskom učeni sluša, ponovi i poveže s odgovarajućim prijevodom na hrvatskom jeziku

Engleski jezik - My School Day (translation matching game) interaktivna obrazovna igra

my-school-day-obra

Ines Vuković Prpić

Hello world 1 - Unit 4: slušaju s razumijevanjem  imenuju odjeću  prate zadatke u udžbeniku